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Foram aprovados pela DGE os Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA) e os Cursos do Ensino Secundário Recorrente para o ano letivo 2014/2015, a decorrer em regime noturno na Escola Secundária Leal da Câmara, onde já é possível realizar inscrições.
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A qualificação profissional é, cada vez mais, uma forma de ligação mais firme ao mundo laboral. São exigidas competências comunicativas, literacia informacional, domínio das novas tecnologias, conhecimento de línguas
e uma boa qualificação científica.
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Tornar o nível geral de competências dos cidadãos mais elevado significa aumentar as suas oportunidades profissionais e contribuir para a luta contra a pobreza e a exclusão social. Com este propósito, através de uma comunicação que analisa o tema da educação e formação de adultos, a Comissão incentiva os Estados-Membros a multiplicarem e consolidarem as oportunidades de aprendizagem para os adultos, tornando-as além disso acessíveis a todos os cidadãos...
Pensando nos muitos jovens e adultos que não completaram um dos ciclos de ensino na idade convencional, ou nos cidadãos de outros países que precisam de adquirir habilitações para efeitos da obtenção da nacionalidade portuguesa, a ESLC dispõe da oferta formativa que se segue:
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Ensino Secundário Recorrente:
Português para estrangeiros:
INSCRIÇÕES:
Secretaria da Escola Secundária Leal da Câmara
Dias úteis das 18:30 às 20:00
Rua Pedro Nunes, nº 1 – 1º A
2635 – 217 – Rio de Mouro
T. 219 169 310
A publicidade surgiu com mais visibilidade e impacto social após a 2ª Guerra Mundial, quando se tornou necessário aumentar a produção e as vendas de uma sociedade cada vez mais industrializada. A manipulação das consciências e a exploração dos sentimentos, desejos e fragilidades humanas são as principais técnicas utilizadas pela publicidade. Fácil será perceber que, aliada a essa manipulação, há um conjunto de ideias apriorísticas, implícitas ou declaradas, que determinam a necessidade de incentivar à mudança de atitudes de consumo, ou à criação de novos hábitos. Bastará analisar em profundidade os exemplos acima para concluirmos que pouco ou nada mudou na publicidade desde o seu início. Continuamos a associar ideias a produtos: a imagem da mulher como objeto de prazer, ligada ao desejo de possuir outros produtos, bebidas, carros, objetos de luxo; a implicitação da falta de inteligência das mulheres; a associação xenófoba de ideias negativas a pessoas de outras raças ou de outros países (à imigração, por exemplo); o aproveitamento de ideias positivas transmitidas por outras realidades para promover um produto, serviço ou ideia, entre outras intenções. Não sabemos porque razão desejamos subitamente realizar um determinado ato de compra / adesão, porque a implantação da necessidade de ação foi feita de forma profundamente enraizada nas nossas crenças, fraquezas, necessidades, medos e esperanças. Em suma, pensamento emocional, versus pensamento crítico, uma das dez estratégias de manipulação mediática propostas por Chomski.
Reconhecido filósofo e Professor de Linguística no M.I.T., o norte-americano Noam Chomsky tem demonstrado ser, durante as últimas décadas, uma das vozes mais ativas a nível mundial no que toca à discussão sobre a manipulação mediática. Recomenda-se a leitura da sua obra “Silent Weapons for Quiet Wars” de 1979, que cada vez mais se mostra atualizada à realidade política e mediática e ao próprio marketing ideológico.
Na imagem abaixo podemos comparar as dez estratégias com o modo como os média em geral, publicidade, jornais, rádio, televisão, agências de informação afetas ao poder instituído e o próprio poder, selecionam, enformam, produzem, divulgam e difundem a informação que recebemos todos os dias.
(Clique para aumentar e ler)
Incutir nos nossos alunos a capacidade de analisar e desmontar a intenção dos anúncios publicitários e do enfoque dado a umas notícias em detrimento de outras é um dever que a escola e os currículos devem assumir, para além da aula de Português, para além da riqueza lexical e semântica da linguagem utilizada. Não basta que o assunto seja encarado como “matéria” dada e acabada num determinado período, mas é necessário um desafio permanente aos nossos jovens, se queremos criar consciências menos acríticas.
Ana Isabel Falé
Já estão definidas as datas dos exames nacionais do 9.º ano: assim, o exame de Língua Portuguesa decorrerá a 20 de Junho e o de Matemática a 22 do mesmo mês. A segunda chamada será a 27 de Junho, no caso da Língua Portuguesa, e 30 de Junho para a Matemática.
E por falar em exames: já reparaste que na Biblioteca preparámos uma nova estante só com materiais para te ajudarem a preparar o exame?
Aqui deixamos um conjunto de materiais disponibilizados pelo projecto «A adolescência e tu, ao espelho… As alterações no corpo», um projecto educativo centrado nas alterações físicas e emocionais, dirigido aos alunos do 9º ano.
Materiais para alunos
| Descarregar | Como me vejo | |
| Descarregar | Como me vêem | |
| Descarregar | O meu corpo e o dos outros | |
| Descarregar | Como me sinto |
Materiais para professores
http://www.adolescenciaetu.com/pdf/LP_portugues_09_10.pdf
O GAVE – Gabinete de Avaliação Educacional – disponibiliza no seu sítio informações sobre os Exames Nacionais do 9.º ano, nomeadamente sobre as provas de Língua Portuguesa e Matemática. Para veres essas informações sobre cada uma das provas, clica no link [PDF]:
Língua Portuguesa – 9.º ano [PDF]
Língua Portuguesa – 9.º ano – Língua Não-Materna [PDF]
Língua Portuguesa – 9.º ano – Língua Não-Materna [PDF]
Matemática – 9.º ano [PDF]
O Plano Municipal de Acções Educativas de Sintra foi apresentado ontem (29 de Setembro), na Biblioteca Municipal de Sintra, aos educadores de infância e professores do concelho, com o objectivo de dar a conhecer a oferta cultural e didáctica das bibliotecas, dos museus e do Património Histórico-Cultural.
A Câmara de Sintra disponibiliza para este o lectivo de 2009/2010 um vasto conjunto de 70 actividades, entre as quais se contam visitas, roteiros culturais, formação e a comemoração do Dia Mundial do Livro na semana de 19 a 24 de Abril de 2010.
Contacta a biblioteca da escola para saberes mais sobre estas actividades e respectiva inscrição.
O novo projecto educativo da Gulbenkian, “Descobrir”, é lançado amanhã, 4 de Outubro, com um conjunto de iniciativas destinadas essencialmente a crianças, e que que inclui concertos (im)previstos “vestidos à época”, viagens e conversas musicais com Jazz no Anfiteatro ao ar livre, surpresas musicais no Jardim e um concerto comentado dedicado a Mozart para DESCOBRIR! O projecto “descobrir tem mais de 1500 eventos para a próxima temporada e articula todos os projectos educativos que existiam há vários anos em cada um dos sectores da Gulbenkian.
Tudo leva a crer que os primeiros portáteis «Magalhães» vão chegar às mãos dos alunos do 1.º ciclo já na próxima semana, e que até ao fim deste mês serão distribuídas duas mil unidades do portátil e-escolinha. Prevê-se uma entrega faseada, havendo apenas a garantia de que até ao final do ano lectivo ele esteja disponível para todos os alunos. A partir do dia 26, o portátil estará também à venda nas lojas FNAC por um preço entre os 285 e os 295 euros.
Ontem e hoje decorreu em Lisboa a apresentação do portátil aos professores, onde estive presente. Tendo em conta o público-alvo, devo dizer que o «Magalhães» é um excelente recurso, com muito e bom software e uma grande e bem-vinda preocupação com a segurança das crianças (lamenta-se apenas a falta de uma saída VGA, além de um leitor de CD/DVD, mas para aquele tamanho e peso, em algo teria de se cortar).
O problema será, obviamante, como transformar tecnologia e acesso à informação em aprendizagem e conhecimento. Se o processo não for acompanhado (deveria ter sido mesmo antecedido) da necessária formação de professores (e mesmo de pais), de um acompanhento técnico e pedagógico próximo e eficaz, corre-se o risco de se confundirem os meios com os fins e de a inicativa se traduzir numa mais-valia apenas para a empresas de software e hardware envolvidas no projecto.
Também para as bibliotecas, sobretudo as do 1.º ciclo, o programa e-escolinha representará novos desafios: desenvolver actividades de exploração da tecnologia, criar recursos para este novo meio, incentivar e promover boas práticas, desenvolver a literacia da informação.
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Períodos |
Início |
Termo |
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1.º |
Entre 10 e 15 de Setembro (As aulas depois de iniciadas não podem ser interrompidas) |
19 de Dezembro |
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2.º |
5 de Janeiro |
27 de Março |
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3.º |
14 de Abril |
A partir de 10 de Junho, para os 9.º, 11.º e 12.º anos, e de 22 de Junho, para os restantes anos de escolaridade |
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Interrupções |
Datas |
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1.º |
De 20 de Dezembro a 4 de Janeiro, inclusive |
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2.º |
De 23 a 25 de Fevereiro, inclusive |
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3.º |
De 28 de Março a 13 de Abril, inclusive |
Ler para crer 
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