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Aqui fica a versão atualizada do nosso guia sobre a realização de trabalhos escolares.

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A Universidade Aberta vai realizar um curso MOOC (Curso Online Aberto e Massivo, do inglês Massive Open Online Course) sobre Competências Digitais para professores.

Este curso tem como principal objetivo promover a reflexão sobre os desafios colocados à escola, em particular, no contexto de sala de aula, resultantes da influência das tecnologias digitais, e discutirformas de integração de ferramentas tecnológicas de aprendizagem social (social learning tools), visando melhores práticas com impactos positivos nos desempenhos dos alunos.

O curso decorrerá de 27 de abril 2015 a 7 de junho 2015 e terá a duração total de 6 semanas, sendo a primeira, dedicada à ambientação. As restantes 5 semanas estão divididas em 3 tópicos:
tema 1- Pesquisar, selecionar e partilhar recursos na internet;
tema 2 – Utilizar ferramentas digitais na sala de aula;
tema 3 – Promover a aprendizagem colaborativa através de ferramentas digitais.

Para mais informações, consulte: http://eco.imooc.uab.pt/elgg/cursos.

Decorre amanhã na biblioteca segunda sessão do Workshop «Ferramentas Google na Educação».

Depois de na semana passada termos abordados as ferramentas Google Drive, em especial os Formulários Google, com exemplos práticos da sua utilização na Educação, iremos desta vez abordar as Google Apps, o Google Earth e Google Tour Builder.

A atividade prática incidirá precisamente sobre esta última ferramenta Google.

Mais abaixo, está disponível um guião sobre os Formulários Google, que serviu de base à sessão do dia 4 de março.

Nas duas primeiras quartas-feiras de março, a Biblioteca vai realizar mais um workshop para professores. Desta vez o tema é Ferramentas Google na Educação, e serão abordados os seguintes conteúdos.

Dia 4

1. Google Drive – Escrever, calcular, desenhar e apresentar informação

2. Formulários Google: exemplos práticos de utilização na Educação

Dia 11

3. Google Apps

4. Google Earth e Google Tour Build

Inscrições na Sala de Professores.

workshopferramentasgoogle

gamification

No dia 26 de novembro (quarta-feira), das 13h30 às 15h, vai realizar-se na Escola Padre Padre Alberto Neto um workshop para professores sobre  «Aprendizagem baseada em jogos» (game-based learning).

Conteúdos:

1. Componente teórica:

1.1. Gamificação: conceito, áreas de aplicação e vantagens para a educação

1.2. Elementos da gamificação
1.3. Linhas gerais para utilização da gamificação na educação

1.4. Ferramentas de gamificação​

2. Componente prática

2.1 .Criação de um jogo com conteúdos educativos

Inscrições na Sala de Professores da Escola Padre Alberto Neto.

 wildwebwoods.gif

Da responsabilidade do Conselho da Europa, trata-se de um jogo que pretende alertar os mais jovens para os potenciais riscos da Internet. O jogo, chamado “Pelo Bosque Wild Web Woods, pode ser jogado on-line e foi produzido no âmbito do programa “Construir uma Europa Para e Com As Crianças”. Vocacionado para crianças dos 7 aos 10 anos, está disponível em várias línguas, entre as quais o português.

logosid2008.gif

Comemora-se hoje o Dia Europeu da Internet Segura.

Aqui ficam

três regras básicas para navegares em segurança e que nunca deves esquecer seja em que situação for:

  • Nunca reveles o teu nome, número de telefone, endereço, palavras-passe, ou quaisquer outras informações pessoais, mesmo que estas te sejam pedidas nos sítios Web que visitas.
  • Se algo que estás a ler ou a ver no computador te fizer sentir pouco à vontade, desliga-o.
  • Nunca aceites encontrares-te pessoalmente com alguém que conheceste online.

Para mais informação sobre segurança na internet, clica aqui.

Conselhos de
http://www.seguranet.pt

logosid2008.gifNo próximo dia 12 de Fevereiro celebra-se o Dia Europeu da Internet Segura. A nível Europeu irão decorrer actividades de divulgação de informação sobre como deveremos fazer uma navegação na Internet de uma forma segura, positiva e esclarecida. Eis alguns endereços úteis para alunos, pais e professores:

Em português:

http://www.internetsegura.pt

http://www.seguranet.pt

http://www.miudossegurosna.net

http://linhaalerta.internetsegura.pt

http://www.eiclicaqui.com/comissario/default.htm

http://www.cert.pt

http://www.microsoft.com/portugal/athome/security/default.mspx

http://emalerta.blogspot.com

Em inglês:

http://www.saferinternet.org

http://www.wisekids.org.uk/index.htm

http://www.saftonline.org

http://www.safer-internet.net

http://www.childnet-int.org/default.aspx

No âmbito da comemoração do Dia Europeu da Protecção de Dados, a Comissão Nacional de Protecção de Dados (CNPD) apresenta hoje o Projecto DADUS.

Trata-se de uma iniciativa pioneira a nível europeu, dirigida às escolas do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, com o objectivo de sensibilizar os alunos para as questões de protecção de dados e da privacidade, promover uma utilização consciente das novas tecnologias e desenvolver a consciência cívica dos jovens.

O Projecto DADUS tem duas componentes principais: a escolar, através da disponibilização de conteúdos temáticos aos alunos; e a extra-escolar, através da criação de um blogue para a interacção directa com os alunos.

Para a componente escolar, estão disponíveis no página do projecto Unidades Temáticas de protecção de dados, que contêm uma sistematização dos tópicos a trabalhar, fichas de apoio informativas para os professores, para os habilitar a dar as aulas, sugestões de actividades a dinamizar com os alunos, materiais de trabalho e exercícios de avaliação de conhecimentos, bem como resumos destinados aos alunos.

Reportagem da SIC sobre o projecto Dadus e as questões de (in) segurança na Internet no jornal da noite de ontem.

O jornal “Público” tem hoje como um dos seus temas principais o plágio de trabalhos nas escolas portuguesas com recurso à Internet, problema que afecta todos os níveis de ensino do básico ao superior.

O que dizem os alunos:

«Há quem se gabe de ter conseguido uma “nota máxima” com um trabalho que era apenas o resultado apressado de uma operação de “corta e cola” da Internet – “mas pus lá a fonte!” Uma adolescente com um sorriso traquina explica que vai continuar a arriscar: “Aquilo na Wikipédia [a enciclopédia on-line escrita por cibernautas de todo o mundo] está tudo tão bem escrito que não vale a pena nós mudarmos nada”, diz outra rapariga de 14 anos.” Outra ainda lamenta: “Os meus professores são muito espertos, não posso copiar.”»

«Os olhos de um rapaz de 11 anos abrem-se muito, quase assustados, quando é confrontado com a pergunta: “Não tens medo que a informação que estás a tirar da Net não esteja correcta?” Nunca tinha pensado nisso.»

Sobre os livros:

«Uma coisa é certa, remata uma aluna: “Dos livros em papel não se consegue fazer copy-paste.” Tem que se ler “e escrever tudo”. O que, na sua opinião, é uma grande desvantagem. »

Indicadores preocupantes:

«Um inquérito […] feito na Universidade de Lyon, França, e [que] envolveu 1100 estudantes e 120 professores de três escolas […] revela que quatro em cada cinco estudantes confessam que já recorreram ao “copy/paste”, ou seja, já copiaram um texto da Internet para um trabalho, sem o alterar. Por isso, não é de estranhar que nove em cada dez professores já se tenham confrontado com essa situação. Num inquérito semelhante divulgado em 2006, 70 por cento dos estudantes calculam que um trabalho pode ter, pelo menos, um quarto dos textos copiados da Internet. Entre os que retiram da Internet menos de 25 por cento dos textos para os trabalhos, três em cada cinco dizem que “raramente” recorrem a esse método.
Existe uma confusão entre citar um texto e plagiá-lo, aponta o estudo, pois três em cada cinco professores consideram que as citações estão mal identificadas nos trabalhos.»

A opinião mais sensata:

«A decisão destas escolas [de bloquear o acesso à wikipédia] tem sido motivo de discussão na Internet. Denise Gonzalez-Walker, que escreve no blogue de educação do jornal Seattle Post-Intelligencer, pergunta porque é que não se pode fazer da Wikipédia uma oportunidade para ensinar. É “uma pena” que os professores e bibliotecários não façam desta situação uma oportunidade para pôr os alunos a rever as afirmações da Wikipédia, a investigar o que está escrito; e a discutir e a reflectir sobre os novos meios de comunicação, considera. »

Temos mesmo de reflectir sobre as formas de promover a literacia da informação nas nossas escolas e bibliotecas…

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